La proposta corsuale mira ad attivare figure di counseling attive nel proprio territorio, in modo che nelle scuole dei diversi ordini e gradi, possano essere supportate proficue applicazioni delle tecnologie assistive. A tali figure si propone di valorizzare, all’interno della didattica, l’utilizzo delle nuove tecnologie come strumenti/ausili per favorire strategie inclusive che considerino adeguatamente ogni aspetto della crescita della persona, documentando buone pratiche riproponibili.

Attività di formazione realizzata a livello regionale – anno 2008

I modulo: disabilità visive

• programma (doc 30kb)
• L’importanza dell’educazione immaginativo-motoria fin dall’infanzia, nel recupero del bambino non vedente L’importanza dell’educazione immaginativo-motoria fin dall’infanzia, nel recupero del bambino non vedente (doc 42kb)

II modulo: disabilità uditive

• programma (doc 30 kb)
• La disabilità: informazioni e suggerimenti per la scuola
• Itinerario di educazione linguistica per alunni non udenti (pdf 535 kb)
• A scuola in classe con un allievo sordo – cap. Manuale per l’integrazione scolastica – a cura di C. Ricci (pdf 215 kb)
• Fumetti sulla sordità (pdf 215 kb)
• Bibliografia (ppt 62 kb)
• Sitografia (doc 107 kb)
• Strumenti tecnologici a supporto dell’apprendimento, dell’autonomia, della comunicazione di alunni sordi in contesti di integrazione (pdf 107 kb)

III modulo: Ritardo mentale

• programma (doc 30 kb)
• Ritardo mentale: scuola e progetto di vita (ppt 1,41 Mb)
• Nuove tecnologie e ritardo mentale (pdf 900 kb)
• Il ritardo mentale: dal profilo dinamico funzionale all’intervento mirato (pdf 146 kb)
• Difficoltà dello spettro autistico (pdf 1,2Mb)

IV modulo: La documentazione, l’accessibilità e la consulenza

• programma (pdf 54 kb)
• La relazione di consulenza (ppt 475 kb)
• Documentare a scuola. Documentare la scuola (pdf 662 kb)